Paris · 1904 -1940 · Ölgemälde

Pariser Schule: 100 wesentliche Gemälde

Modigliani, Soutine, Valadon, Utrillo, Kisling, Gris, Delaunay, Matisse, Derain, Léger und Picabia erzählen die Geschichte einer Hauptstadt, in der Exil, Freundschaft und Avantgarden die Malerei veränderten.

Nackt liegend, Amedeo Modigliani
Nackt liegenAmedeo Modigliani · 1917
100Ölgemälde
11Künstler
5Kapitel
1904 - 1940Zentralperiode

Eine Gemeinschaft, niemals ein einzigartiger Stil

Wie heißt die Schule von Paris?

Die Pariser Schule hat weder ein gemeinsames Manifest, noch eine offizielle Werkstatt, noch eine obligatorische Ästhetik Der Ausdruck bezeichnet die Konstellation französischer und ausländischer Künstler, die Paris zu Beginn des 20. Jahrhunderts zu ihrem Hauptarbeitsplatz machten Der Kritiker André Warnod machte es 1925 populär, um ein bereits sehr reales Umfeld zu nennen: Maler aus Italien, Russland, Litauen, Spanien oder Mitteleuropa teilten sich dieselben Cafés, dieselben Modelle, dieselben Kaufleute und oft dieselben Schwierigkeiten.

Montmartre bleibt das Territorium der weißen Straßen von Utrillo und Kabarett-Souvenirs, Montparnasse übernimmt dann mit seinen Armenwerkstätten, La Ruche, den Freien Akademien und den Cafés der Vavin-Kreuzung Modigliani erfindet dort seine gestreckten Gesichter; Soutine lässt Fleisch und Landschaften vibrieren; Kisling verleiht den Modellen eine stille Klarheit Valadon, unabhängiger von dieser Geographie des Exils, erzwingt ein Gemälde von Körpern, die von akademischen Konventionen befreit sind.

Um diesen figürlichen Kern herum fungiert Paris auch als Labor, Matisse und Derain befreien die Farbe, Gris ordnet den Kubismus, Delaunay macht das Licht zu einer Kreisbewegung, Léger übersetzt die Kraft der mechanischen Welt, Picabia weigert sich, sich in einer Sprache zu fixieren Der Begriff "Schule" darf daher Unterschiede nicht auslöschen: Sein Reichtum rührt gerade aus dem Nebeneinander inkompatibler, von der Stadt zusammengebrachter Flugbahnen.

Die Schule von Paris ist weniger eine Art zu malen als vielmehr eine Art, gemeinsam die Moderne zu bewohnen, in einer Stadt, die zu einer Werkstatt der Welt geworden ist.
Das Porträt

Modelle, Freunde und Gönner bilden die menschliche Erinnerung an Montparnasse, zwischen emotionaler Nähe und formaler Erfindung.

Die Stadt

Straßen von Montmartre, Cafés und Fassaden werden zu ebenso ausdrucksstarken Bildstrukturen wie die Figuren.

Die Farbe

Fauvismus und Orphismus lösen die Töne der Nachahmung, um Licht zu einem Bauelement zu machen.

Das Material

Von den kalkhaltigen Weißen von Utrillo bis zu den Impastos von Soutine behält die Oberfläche den Rhythmus von Geste und Zeit bei.

Hundert Öle, um das Paris der Avantgarden zu durchqueren

Redaktionelle Auswahl

Die Gründungskonstellation

Die zwanzig Ikonen der Pariser Schule

Langgestreckte Porträts, weiße Straßen, gelbbraunes Fleisch und kubistische Konstruktionen: Zwanzig Werke geben dem kosmopolitischen Paris des ersten 20. Jahrhunderts sofort ihr Gesicht.
#001 Nackt liegend, Amedeo Modigliani, 1917

Amedeo Modigliani

Nackt liegen

Datum1917 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Nacktlehnen" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer Präsenz Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisierenDas Werk verdichtet individuelle Erfindungen und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#002 Der gehäutete Ochse, Chaivem Soutine, 1925

Chaive Soutine

Der gehäutete Ochse

Datum1925 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Chaivem Soutine bejaht in "Le B,uf ecorché" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke liegt jedoch vor allem in der Art und Weise, wie Linien, Oberflächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Das Werk verdichtet einzelne Erfindungen und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#003 Das blaue Zimmer, Suzanne Valadon, 1923

Suzanne Valadon

Das Blaue Zimmer

Datum1923 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Der blaue Raum" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Valadon bejaht das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, frank Stoffe und einen Look ohne IdealisierungDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Das Werk verdichtet individuelle Erfindung und den Umlauf von Formen, die diese Pariser Konstellation ausmachen.

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#004 Frau mit Hut, Henri Matisse, 1905

Henri Matisse

Frau mit Hut

Datum1905 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Henri Matisse bejaht in "Frau im Hut" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede ebene Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, beruht aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDas Werk verdichtet individuelle Erfindung und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#005 Porträt von Pablo Picasso, Juan Gris, 1912

Juan Gray

Porträt von Pablo Picasso

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Juan Gris bejaht in "Porträt Pablo Picassos" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsGris bestellt Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Einbänden und RhythmenJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wirdJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wirdDas Werk verdichtet individuelle Erfindungen und den Umlauf von Formen, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#006 Die Stadt Paris, Robert Delaunay, 1910 -1912

Robert Delaunay

Der Stadt Paris

Datum1910 - 1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Robert Delaunay bejaht in "Die Stadt Paris" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Straßen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machen Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten vibrieren, die Licht in Bewegung umwandeln Die Spannung zwischen ebenen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen ebenen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Das Werk verdichtet einzelne Erfindungen und die Zirkulation von Formen, die diese Pariser Konstellation ausmachen.

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#007 Das agile Kaninchen, Montmartre, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Das agile Kaninchen, Montmartre

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Maurice Utrillo bejaht in "Le Lapin Agile, Montmartre" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkigen Weißen, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen auf, die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz, die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Das Werk verdichtet individuelle Erfindungen und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation ausmachen.

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#008 Le Petit Pastatissier, Chaivem Soutine, 1922 -1923

Chaive Soutine

Der kleine Konditor

Datum1922 - 1923 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Chaaivem Soutine bejaht in "Le Petit Pâtissier" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltDie Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Das Werk verdichtet die individuelle Erfindung und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#009 Jeanne Hebuterne mit dem großen Hut, Amedeo Modigliani, 1917 -1918

Amedeo Modigliani

Jeanne Hebuterne mit dem großen Hut

Datum1917 - 1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Jeanne Hebuterne mit dem großen Hut" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren BereichDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich, der diese Erfindung mehr definiert und die Augenformiert.

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#010 Das Glück des Lebens, Henri Matisse, 1905 -1906

Henri Matisse

Das Glück des Lebens

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Henri Matisse bejaht in "Le Bonheur de vivre" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede ebene Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertDas Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in eine persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in eine persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlierenDas Werk verdichtet die individuelle Erfindung und den Umlauf von Formen, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#011 Porträt von Madeleine Castaing, Chaaivem Soutine, 1929

Chaive Soutine

Porträt von Madeleine Castaing

Datum1929 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Chaivem Soutine bekräftigt in "Portrait of Madeleine Castaing" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Konstellationen, die diese Arbeit zu einem individuellen Ort machen.

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#012 Rue du Mont-Cénis, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Rue du Mont-Cénis

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Maurice Utrillo bejaht in der "Rue du Mont-Cénis" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen, die Kanten schließen die Bühne nie ganz: Sie erlauben es uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Bühne nie ganz: Sie erlauben es uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Das Werk verdichtet einzelne Erfindungen und den Umlauf von Formen, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#013 Gegensätze der Formen, Fernand Léger, 1913

Fernand Léger

Gegensätze der Formen

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

In "Kontraste der Formen" bejaht Fernand Léger eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Ebenen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Léger gibt den Volumina die Klarheit der Maschinen und den Figuren die stabile Kraft konstruierter Elemente Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Das Werk verdichtet individuelle Erfindungen und den Umlauf von Formen, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#014 Berge in Collioure, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Gebirge in Collioure

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

André Derain bekräftigt in "Montagnes à Collioure" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als vielmehr als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegenDas Werk verdichtet die individuelle Erfindung und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#015 Kiki de Montparnasse, Moive Kisling, 1924

Moses Kisling

Kiki de Montparnasse

Datum1924 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Moivese Kisling bejaht in "Kiki de Montparnasse" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des PorträtsKisling vereint in Porträts von ruhiger Intensität präzise Zeichnung, glatte Modellierung und dichte FarbeDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine TemperaturDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine TemperaturDas Werk verdichtet individuelle Erfindung und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation ausmachen.

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#016 Porträt von Chaiven Soutine, Amedeo Modigliani, 1916

Amedeo Modigliani

Porträt von Chaaivem Soutine

Datum1916 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Portrait of Chaiven Soutine" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDie Arbeit verdichtet individuelle Erfindung und den Kreislauf von Formen, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#017 Die Einführung des Netzes, Suzanne Valadon, 1914

Suzanne Valadon

Der Start des Netzes

Datum1914 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "The Launch of the Net" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt zwar sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Valadon bejaht das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, freimütige Stoffe und einen Look ohne IdealisierungJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition ebenso viel zählt wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition zum rein illustrativen Intervall wird, da das zentrale Intervall zählt und das illustrative Intervall viel.

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#018 Udnie, Francis Picabia, 1913

Franziskus Picabia

Udnie

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Francis Picabia bejaht in "Udnie" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Ebenen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Picabia verändert die Sprache, um eine kritische Freiheit zu bewahren, die durch Abstraktion, Mechanik und Dada-Ironie verläuftDie Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild gleichzeitig nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild gleichzeitig nah, materiell und offen Die Arbeit verdichtet einzelne Erfindungen und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#019 Paul Guillaume, Novo Pilota, Amedeo Modigliani, 1915

Amedeo Modigliani

Paul Guillaume, Novo Pilota

Datum1915 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Paul Guillaume, Novo Pilota" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychischer PräsenzDie enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht der Linie eine Form psychischer Präsenz Die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Das Werk verdichtet die individuelle Erfindung und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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#020 Pierrot à la cluster, Juan Gris, 1919

Juan Gray

Pierrot im Cluster

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumGründungskonstellation LesenSchule von Paris

Juan Gris bejaht in "Pierrot à la cluster" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, vertraute Objekte erhalten durch Größenunterschiede, Konturwiederholungen und das Gewicht des Materials eine neue Dichte Gris ordnet Alltagsgegenstände in lesbarer kubistischer Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und Rhythmen Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Das Werk verdichtet einzelne Erfindungen und den Formenkreislauf, die diese Pariser Konstellation definieren.

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Gesichter einer Gemeinschaft

Montparnasse: Porträts, Modelle und Workshops

Kaufleute, Maler, Schriftsteller und Models werden zu Schauspielern in einem Netzwerk von Freundschaften, Rivalitäten und Überlebensmöglichkeiten rund um Werkstätten und Cafés.
#021 Porträt von Paul Guillaume, Amedeo Modigliani, 1916

Amedeo Modigliani

Porträt von Paul Guillaume

Datum1916 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Porträt Paul Guillaumes" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren BereichDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos fort, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren BereichDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt einem Menschen so sehr dient, als die Sprache zu erkennen.

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#022 Beatrice Hastings vor einer Tür, Amedeo Modigliani, 1915

Amedeo Modigliani

Beatrice Hastings vor einer Tür

Datum1915 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Beatrice Hastings vor einer Tür" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDas Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in eine persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren.

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#023 Jeanne Hebuterne, Amedeo Modigliani, 1919

Amedeo Modigliani

Jeanne Hebuterne

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Jeanne Hebuterne" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer Präsenz Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der die eine Porträtsprache sehr erkennt.

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#024 Porträt von Lunia Czechowska in einer weißen Bluse, Amedeo Modigliani, 1917

Amedeo Modigliani

Porträt von Lunia Czechowska in einer weißen Bluse

Datum1917 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Porträt der Lunia Czechowska in weißer Bluse" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format istDie Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten lassen uns nie ganz die Szene erkennen: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Person als eine viel Sprache.

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#025 Frau mit blauen Augen, Amedeo Modigliani, 1918

Amedeo Modigliani

Frau mit blauen Augen

Datum1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Frau mit blauen Augen" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer Präsenz Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie Sprache zu erleben.

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#026 Jeanne Hebuterne im Collier, Amedeo Modigliani, 1917

Amedeo Modigliani

Jeanne Hebuterne bei Collier

Datum1917 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Jeanne Hebuterne au Collier" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegenDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie Sprache zu erleben.

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#027 Jeanne Hebuterne sitzend, Amedeo Modigliani, 1918

Amedeo Modigliani

Jeanne Hebuterne sitzend

Datum1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Jeanne Hebuterne sitzend" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie gibt dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt als viel Erlebnissprache dient.

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#028 Porträt von Moses Kisling, Amedeo Modigliani, 1915

Amedeo Modigliani

Porträt von Moses Kisling

Datum1915 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Porträt Moses Kislings" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Wiederholungs - und BruchspielDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt einem Menschen ebenso dient wie dem Erleben einer Sprache.

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#029 Porträt von Jeanne Hebuterne, Amedeo Modigliani, 1918

Amedeo Modigliani

Porträt von Jeanne Hebuterne

Datum1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Porträt Jeanne Hebuterne" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition so viel zählt wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition zu einer rein illustrativen Person wird.

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#030 Porträt von Pablo Picasso, Amedeo Modigliani, 1915

Amedeo Modigliani

Porträt von Pablo Picasso

Datum1915 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Porträt Pablo Picassos" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso sehr dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie Sprache zu erleben.

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#031 Nackt sitzend, Amedeo Modigliani, 1916

Amedeo Modigliani

Nackt sitzend

Datum1916 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "Nacktsitzend" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychischer PräsenzDie enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso sehr dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie Sprache zu erleben.

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#032 Porträt von Diego Rivera, Amedeo Modigliani, 1916

Amedeo Modigliani

Porträt von Diego Rivera

Datum1916 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Portrait of Diego Rivera" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzFarben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen Volumen und EntfernungenDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie Sprache zu erleben.

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#033 Selbstporträt, Amedeo Modigliani, 1919

Amedeo Modigliani

Selbstporträt

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Selbstporträt" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren BereichDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt einer Person ebenso sehr dient wie zur Spracherfahrung.

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#034 Der kleine Bauer, Amedeo Modigliani, 1918

Amedeo Modigliani

Der kleine Bauer

Datum1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bekräftigt in "Der kleine Bauer" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer Präsenz Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde bewahrt die Präsenz der sichtbaren Person als.

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#035 Porträt von Erik Satie, Suzanne Valadon, 1893

Suzanne Valadon

Porträt von Erik Satie

Datum1893 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Portrait of Erik Satie" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Valadon bekräftigt das wirkliche Gewicht der Körper durch feste Konturen, frank Stoffe und einen Look ohne IdealisierungDas Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der Porträtin als viel Erfahrung dient, um eine Person zu erkennen.

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#036 Nackt mit einem roten Laken, Suzanne Valadon, 1920

Suzanne Valadon

Nackt mit rotem Laken

Datum1920 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Akt mit rotem Blatt" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Valadon bekräftigt das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, offene Stoffe und einen Look ohne IdealisierungDie Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format istDie Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format istDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt so sehr dazu dient, eine Person zu erkennen, wie eine Sprache zu erleben.

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#037 Nackt auf einem Sofa sitzend, Suzanne Valadon, um 1920

Suzanne Valadon

Nackt auf einem Sofa sitzend

DatumUm 1920 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Nackt auf einem Sofa sitzend" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell wird nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Valadon bejaht das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, frank Stoffe und einen Look ohne Idealisierung Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisierenDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie eine Sprache zu erleben.

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#038 Die Dame mit dem kleinen Hund, Suzanne Valadon, 1912

Suzanne Valadon

Die Dame mit dem kleinen Hund

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Die Dame mit dem kleinen Hund" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, das Fach bleibt zwar sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen, Valadon bekräftigt das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, freimütige Stoffe und einen Look ohne IdealisierungDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegen Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegenDas Gemälde bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Das Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dient, einen Menschen zu erkennen wie eine Sprache zu erleben.

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#039 Nackt sitzend, Moive Kisling, 1917

Moses Kisling

Nackt sitzend

Datum1917 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Moive Kisling bejaht in "Nude Sitting" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des PorträtsKisling vereint bei Porträts von ruhiger Intensität präzise Zeichnung, glatte Modellierung und dichte FarbeDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Muster Gewicht, Geschwindigkeit und TemperaturDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt ebenso dazu dient, einen Menschen zu erkennen wie eine Sprache zu erleben.

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#040 Die Jüdin, Amedeo Modigliani, 1908

Amedeo Modigliani

Die Jüdin

Datum1908 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontparnasse LesenSchule von Paris

Amedeo Modigliani bejaht in "La Juive" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Modigliani vereinfacht das Gesicht, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, streckt den Hals und macht die Linie zu einer Form psychologischer PräsenzDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Wiederholungsspiel und BrüchenDas Gemälde bewahrt die Erinnerung an eine Umgebung, in der das Porträt einem Menschen ebenso sehr dient, wie eine Sprache zu erleben.

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Die Stadt und ihre Fluchten

Montmartre, Céret und bewohnte Landschaften

Die Mauern von Montmartre, die Dörfer des Südens und die Mittelmeerhäfen verwandeln die Landschaft in ein physisches Erlebnis von Farbe, Neigung und Material.
#041 Kirche von Clignancourt, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Kirche von Clignancourt

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "Kirche von Clignancourt" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkigen Weißen, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen, jedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Jedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Jedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#042 Rue Norvins in Montmartre, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Rue Norvins in Montmartre

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "La Rue Norvins à Montmartre" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und nahezu stillen Straßen, Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild dicht, materiell und offen zugleich Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, hang und offen Die Spannung zwischen ebenen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Topographie wird zur Stütze für ein direktes Erlebnis.

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#043 Place du Tertre, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Place du Tertre

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "Place du Tertre" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkigen Weißen, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen, die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz, die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#044 L'Impasse Cottin, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Die Sackgasse Cottin

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "L'Impasse Cottin" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, das Fach bleibt sofort lesbar, ihre Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Utrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen aus Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Abstände Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#045 Rue Lepic, die Galette-Mühle, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Rue Lepic, die Galette-Mühle

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

In "Rue Lepic, the Galette mill" bejaht Maurice Utrillo eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkigen Weißen, frontal verlegten Mauern und fast stillen Straßen, das Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, von einem dichten Ton und fast stillen Straßen Das Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich. Das Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer dichten Ton zur direkten Stütze zum Licht und zum direkten Erlebenden.

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#046 Notre-Dame, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Unserer Lieben Frau

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "Notre-Dame" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baute Montmartre mit kalkhaltigen Weißen, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen aus Das Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren, die Topographie wird zur Stütze, die Materie.

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#047 Sacré-C ur de Montmartre und das Schloss des Brouillards, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Sacré-C andur de Montmartre und das Schloss Brouillards

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bekräftigt in "Sacré-C,ur de Montmartre and the Chasteau des Brouillards" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerungen und Wiederholungen, die die die die die die direkte Hangbewegung zum Licht machen.

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#048 Rue Custine in Montmartre, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Rue Custine in Montmartre

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in der "Rue Custine à Montmartre" eine Lösung, die nicht mit irgendeiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe wie eine Bühne, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machenUtrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen Die Kanten schließen die Bühne nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Bühne nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Bühne nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Hang, Licht und Bewegung.

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#049 Théenburger de l'Atelier, Place Dancourt, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Atelier Theater, Place Dancourt

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bejaht in "Théenburger de l'Atelier, Place Dancourt" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machen Utrillo baut Montmartre mit kalkhaltigem Weiß, frontal verlegten Wänden und fast stillen Straßen Die dunklen Werte behalten die Formen, während die hellen Akzente den Weg des Blicks organisieren Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#050 Die Rote Mauer, Boulevard de la Chapelle, Maurice Utrillo, um 1910

Maurice Utrillo

Die Rote Mauer, Boulevard de la Chapelle

DatumUm 1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Maurice Utrillo bekräftigt in "Le Mur Rouge, Boulevard de la Chapelle" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Mauern und Fahrbahnen regeln die Tiefe bühnenartig, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft spürbar machen Utrillo baute Montmartre mit kalkigen Weißen, frontal verlegten Mauern und fast stillen Straßen, das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegen Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#051 Landschaft von Céret, Chaivem Soutine, um 1920

Chaive Soutine

Landschaft von Céret

DatumUm 1920 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Chaivem Soutine bejaht in "Paysage de Céret" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenSoutine verdreht Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie gibt dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie gibt dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie gibt dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#052 Häuser in einer Landschaft, Chaivem Soutine, um 1921

Chaive Soutine

Häuser in einer Landschaft

DatumUm 1921 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Chaivem Soutine bejaht in "Häuser in einer Landschaft" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, beruht aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDie Topographie wird zum Träger für ein direktes Erleben von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#053 Le Mas Passe-Temps, Céret, Chaivem Soutine, 1920 -1921

Chaive Soutine

Le Mas Passe-Temps, Céret

Datum1920 - 1921 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

Chaivem Soutine bejaht in "Le Mas Passe-Temps, Céret" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wirdJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#054 Big Ben, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Großer Ben

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bejaht in "Big Ben" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDie Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erleben von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#055 Die Westminster Bridge, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Die Westminster Bridge

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bejaht in "The Westminster Bridge" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDie enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erleben von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#056 Boote in Collioure, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Boote in Collioure

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bejaht in "Bateaux à Collioure" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als vielmehr als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenFarben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Entfernungen Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erleben von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#057 Der Hafen von Collioure, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Der Hafen von Collioure

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bekräftigt in "Der Hafen von Collioure" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, in einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren BereichDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, in einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#058 Hyde Park, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Hyde Park

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bejaht in "Hyde Park" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDas Gemälde verwandelt die konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erleben von Materie, Hang, Licht und Bewegung.

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#059 Der Faubourg de Collioure, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Der Faubourg de Collioure

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bekräftigt in "Le Faubourg de Collioure" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Straßen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu geben Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Die Topographie behält die Zögerlichkeiten und Wiederholungen bei, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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#060 Das Londoner Becken, André Derain, 1905 -1906

André Derain

Das Londoner Becken

Datum1905 - 1906 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumMontmartre, Céret und bewohnte Landschaften LesenStadt und Landschaft

André Derain bekräftigt in "The London Basin" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenDerain kontrastiert reine Farben und stark vereinfachte Richtungen, um der Landschaft unmittelbare Energie zu gebenDie Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Topographie wird zum Träger für ein direktes Erlebnis von Materie, Neigung, Licht und Bewegung.

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Paris als Labor

Kubismus, Fauvismus und Orphismus

Die gelbbraune Farbe, das kubistische Gitter und der gleichzeitige Rhythmus machen die Hauptstadt zu einem Experimentierort, an dem nationale und stilistische Grenzen durchlässig werden.
#061 Tanz, Henri Matisse, 1909

Henri Matisse

Der Tanz

Datum1909 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "La Danse" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede flache Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiert Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#062 Luxus, Ruhe und Flüchtigkeit, Henri Matisse, 1904

Henri Matisse

Luxus, Ruhe und Flüchtigkeit

Datum1904 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "Luxus, Ruhe und Wollust" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede ebene Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegenDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#063 Musik, Henri Matisse, 1910

Henri Matisse

Musik

Datum1910 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "La Musique" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Ebenen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Matisse gibt die Farbe der Nachahmung frei und macht jede flach zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiert Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Doktrinen.

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#064 Die Rote Werkstatt, Henri Matisse, 1911

Henri Matisse

Die Rote Werkstatt

Datum1911 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "L'Atelier rouge" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, das Fach bleibt sofort lesbar, ihre Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen, Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede ebene Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, beruht aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#065 Blauer Akt (Erinnerung an Biskra), Henri Matisse, 1907

Henri Matisse

Blauer Akt (Erinnerung an Biskra)

Datum1907 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "Blauer Akt (Erinnerung an Biskra)" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede flache Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wirdDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#066 Das rote Dessert, Henri Matisse, 1908

Henri Matisse

Der Rote Trolley

Datum1908 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "La Desserte rouge" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede Ebene zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertDie Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, anstatt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#067 Goldfisch, Henri Matisse, 1912

Henri Matisse

Goldfisch

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "Der Goldfisch" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, vertraute Objekte erhalten durch Größenunterschiede, Konturumkehrungen und das Gewicht des Materials eine neue Dichte, Matisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede flache Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiert, die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#068 Französisches Fenster in Collioure, Henri Matisse, 1914

Henri Matisse

Französisches Fenster in Collioure

Datum1914 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Henri Matisse bejaht in "Fenstertür in Collioure" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDie Landschaft ist weniger als getreue Ansicht wert als als Organisation von Entfernungen, Massen und farbigen TemperaturenMatisse befreit Farbe von Nachahmung und macht jede flache Fläche zu einer Kraft, die die gesamte Oberfläche organisiertFarben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und EntfernungenDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#069 Pierrot an der Gitarre, Juan Gris, 1919

Juan Gray

Pierrot an der Gitarre

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris bejaht in "Pierrot an der Gitarre" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Gris ordnet Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, bestehend aus Einstellungen, Wiederholungen und Rhythmen Das Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#070 Violine, Juan Gris, 1913

Juan Gray

Violine

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris bejaht in "Violin" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Gris ordnet Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und Rhythmen Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in eine persönliche Sprache, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und Rhythmen Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#071 Harlekin an der Violine, Juan Gris, 1919

Juan Gray

Harlekin auf der Geige

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris bejaht in "Harlekin auf der Violine" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Gris bestellt Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Schüssen, Wiederholungen und Rhythmen Das Bildmaterial bewahrt die Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und Rhythmen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#072 Harlekin an der Gitarre, Juan Gris, 1917

Juan Gray

Harlekin an der Gitarre

Datum1917 TechnikÖl auf Platte ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris behauptet in "Harlekin an der Gitarre" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istSchachtelaufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Gris ordnet Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, bestehend aus Einstellungen, Einbänden und Rhythmen Die Ränder schließen die Szene nie ganz ab: Sie erlauben es uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#073 Harlekin, Juan Gris, 1918

Juan Gray

Harlekin

Datum1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris behauptet in "Harlekin" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmenGrau ordnet Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und RhythmenDunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisierenDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#074 Sitzender Harlekin, Juan Gris, 1919

Juan Gray

Sitzende Harlekin

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Juan Gris behauptet in "Sitzender Harlekin" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Gris ordnet Alltagsgegenstände in einer lesbaren kubistischen Architektur, zusammengesetzt aus Plänen, Wiederholungen und RhythmenDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Messe noch bewegenDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Messe noch bewegen könnte Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#075 Simultane Fenster n°2, Robert Delaunay, 1912

Robert Delaunay

Simultanfenster n°2

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay bejaht in "Simultaneous Windows n°2" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten vibrieren, die Licht in Bewegung umwandeln Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgardisten eher in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt als in einen.

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#076 Der Eiffelturm, Robert Delaunay, 1911

Robert Delaunay

Der Eiffelturm

Datum1911 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay bejaht in "Der Eiffelturm" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, das Fach bleibt zwar sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten, die Licht in Bewegung umwandeln, in Schwingung versetzenDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, beruht aber auf einem präzisen Wiederholungs - und BruchspielDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Wiederholungs - und BruchspielDie Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#077 Kreisformen, Robert Delaunay, 1913

Robert Delaunay

Kreisformen

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay bejaht in "Circular Forms" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, das Fach bleibt zwar sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten, die Licht in Bewegung umwandeln, in Schwingung versetzen, jedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Jedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition rein illustrativ wird Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Dialoge.

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#078 Simultanscheibe, Robert Delaunay, 1912 -1913

Robert Delaunay

Simultandiskette

Datum1912 - 1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay bejaht in "Simultaneous Disc" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten vibrieren, die Licht in Bewegung umwandeln Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#079 Das Cardiff-Team, Robert Delaunay, 1913

Robert Delaunay

Das Cardiff-Team

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay behauptet in "The Cardiff Team" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten vibrieren, die Licht in Bewegung umwandeln Die enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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#080 Fenster mit orangefarbenen Vorhängen, Robert Delaunay, 1912

Robert Delaunay

Fenster mit orangefarbenen Vorhängen

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumKubismus, Fauvismus und Orphismus LesenPariser Avantgarden

Robert Delaunay bejaht in "Fenster mit orangen Vorhängen" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Delaunay lässt Stadt, Fenster und Scheibe mit gleichzeitigen Kontrasten vibrieren, die Licht in Bewegung umwandeln Die Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und Entfernungen Die Komposition zeigt, wie Paris die Avantgarden in einen kontinuierlichen Dialog verwandelt, statt in eine Abfolge isolierter Lehren.

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Nach den Manifesten

Eine weltoffene Moderne

Stillleben, Maschinen, Körper und Visionen erweitern die Pariser Erfahrung über die gebildeten Gruppen hinaus und offenbaren die Einzigartigkeit jeder Flugbahn.
#081 Selbstporträt, Chaivem Soutine, ca. 1918

Chaive Soutine

Selbstporträt

DatumUm 1918 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaaivem Soutine bekräftigt in "Selbstporträt" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Zeile zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsaktiveren Bereich Seine Singularität erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Verläufen und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#082 Orangen auf grünem Grund, Chaaivem Soutine, um 1916

Chaive Soutine

Orangen auf grünem Grund

DatumUm 1916 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaivem Soutine bekräftigt in "Orangen auf grünem Grund" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, vertraute Objekte erhalten durch Größenunterschiede, Konturverdrehungen und das Gewicht des Materials eine neue Dichte Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Seine Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#083 Frau in roter Bluse, Chaivem Soutine, ca. 1923 -1924

Chaive Soutine

Frau in roter Bluse

DatumEtwa 1923 -1924 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaive Soutine bekräftigt in "Frau in roter Bluse" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen, an den die Schule nicht erinnert.

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#084 La Table, Chaiven Soutine, um 1923

Chaive Soutine

Die Tabelle

DatumUm 1923 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaaivem Soutine bejaht in "La Table" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist, vertraute Objekte erhalten durch Größenunterschiede, Konturverdrehungen und das Gewicht des Materials eine neue Dichte Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Die Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten schließen die Szene nie ganz: Sie erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Seine Singularität erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und nicht als Malerei bezeichnet.

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#085 Der alte Mann mit gefalteten Händen, Chaaivem Soutine, um 1940

Chaive Soutine

Der alte Mann mit gefalteten Händen

DatumUm 1940 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaaivem Soutine bejaht in "Der alte Mann mit den gefassten Händen" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandelt Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Seine Singularität erinnert daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#086 Stillleben auf Geige, Brot und Fisch, Chaaivem Soutine, um 1922

Chaive Soutine

Stillleben auf Geige, Brot und Fisch

DatumUm 1922 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "Still Life with Violin, Bread and Fish" bejaht Chaivem Soutine eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Ebenen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Objekt in lebende Materie verwandelt Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Seine Singularität erinnert daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Flugbahnen und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#087 Der Idiot Chaaivem Soutine, um 1920

Chaive Soutine

Der Idiot

DatumUm 1920 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaaivem Soutine bejaht in "L'idiot" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Muster sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Seine Einzigartigkeit erinnert daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Verläufen und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#088 Junge Frau in weißem Mantel, Chaaivem Soutine, ca. 1922 -1923

Chaive Soutine

Junge Frau im weißen Mantel

DatumUm 1922 -1923 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Chaive Soutine bejaht in "Junge Frau in der weißen Bluse" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des PorträtsSoutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Spiel von Wiederholungen und BrüchenIhre Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Verläufen und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#089 Tochter der Farm, Chaaivem Soutine, um 1919

Chaive Soutine

Bauernmädchen

DatumUm 1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "Fille de la ferme" bejaht Chaivem Soutine eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Soutine verdreht den Raum mit einer dicken und nervösen Berührung, die Fleisch, Haus oder Gegenstand in lebende Materie verwandeltJedes Intervall zählt so viel wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition so viel zählt wie das zentrale Motiv und verhindert, dass die Komposition zu einem rein illustrativen Intervall wird.

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#090 Die Freude am Leben, Suzanne Valadon, 1911

Suzanne Valadon

Die Freude am Leben

Datum1911 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Die Freude am Leben" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, seine Stärke kommt aber vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Flächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Valadon bejaht das wirkliche Gewicht von Körpern durch feste Konturen, frank Stoffe und einen Blick ohne IdealisierungDie Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild gleichzeitig nah, materiell und offen Die Spannung zwischen flachen Bereichen und Tiefe hält das Bild gleichzeitig nah, materiell und offen Seine Einzigartigkeit erinnert daran, dass die Pariser Schule eine Gemeinschaft von Verläufen und nicht eine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#091 Selbstporträt, Suzanne Valadon, 1927

Suzanne Valadon

Selbstporträt

Datum1927 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Selbstporträt" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Valadon bekräftigt durch feste Konturen, freimütige Stoffe und einen Look ohne Idealisierung das wahre Gewicht der KörperDie enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Seine enge Rahmung entfernt das Überflüssige und verleiht den Formen eine fast physische Präsenz Seine Einzigartigkeit erinnert daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Verläufen und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#092 Porträt von Maurice Utrillo, Suzanne Valadon, 1921

Suzanne Valadon

Porträt von Maurice Utrillo

Datum1921 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "Portrait of Maurice Utrillo" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Kontur werden zu den wahren Quellen des Porträts Valadon bejaht das wirkliche Gewicht der Körper durch feste Konturen, frank Stoffe und einen Look ohne IdealisierungFarben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen Volumen und EntfernungenFarben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen Volumen und EntfernungenDie Farben füllen die Konturen nicht: Sie selbst bestimmen die Volumina und EntfernungenIhre Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#093 André Utter und seine Hunde, Suzanne Valadon, 1932

Suzanne Valadon

André Utter und seine Hunde

Datum1932 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Suzanne Valadon bejaht in "André Utter und seine Hunde" eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Fach bleibt sofort lesbar, aber seine Stärke kommt vor allem von der Art und Weise, wie Linien, Oberflächen und Farben das gesamte Feld einnehmen Valadon bekräftigt das wahre Gewicht der Körper durch feste Konturen, offene Stoffe und einen Look ohne IdealisierungDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, in einem dichten Ton und einem Blick ohne IdealisierungDas Auge schreitet in aufeinanderfolgenden Echos voran, von einer Linie zur anderen, von einem dichten Ton zu einem atmungsvolleren Bereich Seine Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Pariser Schule eine Gemeinschaft von Trajektorien und nicht eine einzigartige Art und Weise der Malerei bezeichnet.

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#094 Die Frau in Blau, Fernand Léger, 1912

Fernand Léger

Die Frau in Blau

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "Die Frau in Blau" bejaht Fernand Léger eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln istDas Modell ist nicht auf eine Identität reduziert: Haltung, Blick, Kleidung und Umriss werden zu den wahren Quellen des Porträts Léger verleiht Bänden die Klarheit von Maschinen und Figuren die stabile Kraft konstruierter Elemente Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlierenDas Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlierenDas Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Das Gemälde verwandelt eine konkrete Beobachtung in eine persönliche Sprache, ohne die Präsenz der sichtbaren Welt zu verlieren Seine Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Schule der Pariser Gestaltung eine einzigartige Art und.

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#095 Die Stadt, Fernand Léger, 1919

Fernand Léger

Die Stadt

Datum1919 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "La Ville" bejaht Fernand Léger eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Straßen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machen Léger gibt den Bänden die Klarheit der Maschinen und der Figuren die stabile Kraft konstruierter Elemente Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Zögerlichkeiten und Wiederholungen, die die Oberfläche zu einem lebendigen Ort machen Das Bildmaterial bewahrt die Wohnfläche und die Wohnfläche, die die die Oberfläche zu einem Wohnplatz macht.

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#096 Mechanische Elemente, Fernand Léger, 1920

Fernand Léger

Mechanische Elemente

Datum1920 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "Mechanical Elements" bejaht Fernand Léger eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Motiv wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Léger verleiht den Bänden die Klarheit der Maschinen und der Figuren die stabile Kraft konstruierter Elemente Die Kanten schließen die Szene nie vollständig: Sie erlauben es uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist Die Kanten erlauben uns, uns einen Raum vorzustellen, der größer als das Format ist, und seine Kanten schließen die Szene nie vollständig an eine einzigartige Art und Weise.

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#097 Le Réveil-matin, Fernand Léger, 1914

Fernand Léger

Die Wecker

Datum1914 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

In "Le Réveil-matin" bejaht Fernand Léger eine Lösung, die nicht mit einer geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Motiv wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Léger verleiht den Bänden die Klarheit der Maschinen und der Figuren die stabile Kraft konstruierter Elemente Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Dunkle Werte behalten Formen, während leichte Akzente den Weg des Blicks organisieren Seine Einzigartigkeit erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#098 Edtaonisl (Kirchenlehrer), Francis Picabia, 1913

Franziskus Picabia

Edtaonisl (Kirchenlehrer)

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Francis Picabia bekräftigt in "Edtaonisl (kirchlich)" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Ebenen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Picabia wechselt die Sprache, um eine kritische Freiheit zu bewahren, die sich durch Abstraktion, Mechanik und Dada-Ironie ziehtDas Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als könnte sich jede Masse noch bewegen Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Das Gleichgewicht bleibt bewusst instabil, als ob sich jede Masse noch bewegen könnte Seine Singularität erinnert uns daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft der Malerei und nicht der einzigartigen Art und der Malerei bezeichnet.

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#099 Catch as Catch Can, Francis Picabia, 1913

Franziskus Picabia

Fangen Sie, wie es möglich ist

Datum1913 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Francis Picabia bejaht in "Catch as Catch Can" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Verschachtelte Aufnahmen, Kurven und Diagonalen zirkulieren das Auge: Das Subjekt wird zu einem konstruierten Rhythmus und nicht zu einem einfachen dargestellten Objekt Picabia verändert die Sprache, um eine kritische Freiheit zu bewahren, die sich durch Abstraktion, Mechanik und Dada-Ironie ziehtDie Berührung beschreibt nicht nur: Sie verleiht dem Motiv sein Gewicht, seine Geschwindigkeit und seine Temperatur Seine Singularität erinnert daran, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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#100 Die Prozession, Sevilla, Francis Picabia, 1912

Franziskus Picabia

Die Prozession, Sevilla

Datum1912 TechnikÖl auf Leinwand ZeitraumEine weltoffene Moderne LesenSchule von Paris

Francis Picabia bejaht in "Die Prozession, Sevilla" eine Lösung, die mit keiner geschlossenen Schule zu verwechseln ist Fassaden, Wände und Straßen regeln die Tiefe wie eine Szene, während Farbunfälle das Leben in der Nachbarschaft empfindlich machen Picabia verändert die Sprache, um eine kritische Freiheit zu bewahren, die Abstraktion, Mechanik und Dada-Ironie kreuztDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, beruht aber auf einem präzisen Wiederholungsspiel und Dada-IronieDie Konstruktion wirkt auf den ersten Blick einfach, basiert aber auf einem präzisen Wiederholungsspiel und bricht in ihrer Einzigartigkeit daran erinnert, dass die Schule von Paris eine Gemeinschaft von Trajektorien und keine einzigartige Art der Malerei bezeichnet.

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Eine Geographie der Schöpfung

Werkstätten, Cafés, Kaufleute und Durchgangsorte

Mobilität ist das Herzstück der Pariser Schule Künstler kommen mit verschiedenen Sprachen, Ausbildung und Erinnerungen an Viele treffen sich in Akademien, wo der Unterricht freier ist als in offiziellen Einrichtungen Cafés dienen als Büros, Aufenthaltsräume und manchmal auch Zufluchtsorte; Porträts kursieren als Zeichen der Freundschaft oder Anerkennung.

Kaufleute spielen eine entscheidende Rolle Paul Guillaume unterstützt Modigliani und Soutine; Galerien machen immer noch prekäre Maler sichtbar; Sammler verwandeln nach und nach ein Randumfeld in ein Hauptkapitel der modernen Kunst. Diese Anerkennung beseitigt jedoch weder die Armut noch den Antisemitismus, der viele eingewanderte Künstler bis zu den Verfolgungen des Zweiten Weltkriegs heimgesucht hat.

Die Landschaft erweitert diese Karte weiter Céret bietet Soutine ein mineralisches und gequältes Material; Collioure offenbart Matisse und Derain ein Licht, das alle Wagemutigen zulässt; London wird für Derain zu einer bunten Antwort auf Monet. Paris bleibt das Zentrum, aber seine Energie wird ständig durch Abgänge und Rückkehr genährt.

Montmartre

Beliebte Straßen, Kabaretts und Mauern: Utrillo macht es zu einer gemalten Erinnerung an die Oberstadt.

Montparnasse

Werkstätten, Akademien und Cafés bringen Künstler, Models, Schriftsteller, Kaufleute und Exilanten zusammen.

Der Bienenstock

Eine billige Künstlerstadt, in der sich mehrere Figuren der kosmopolitischen Moderne treffen.

Céret und Collioure

Zwei südliche Labore, in denen Landschaft, Licht und Farbe die in Paris erlernten Regeln bewegen.

Die Wahl der Farbe

Öl als gemeinsame Sprache

Das Korpus vereint nur Ölgemälde, auf Leinwand oder auf Tafel Diese enge Wahl ermöglicht es, dem zu folgen, was jeder Künstler mit demselben Medium macht: Modigliani dünnt das Material zugunsten der Linie, Soutine verdickt es, bis das Muster zittert, Utrillo verleiht ihm die pudrige Deckkraft einer Wand, Matisse und Derain setzen es in leuchtenden flachen Bereichen ein.

Ausgenommen sind grafische Arbeiten, Pastellfarben, Tinten, Drucke, Fotografien und Collagen, bei Juan Gris, dessen kubistische Praxis manchmal geklebtes Papier, Graphit oder Holzkohle kombiniert, behält die Auswahl bemalte Öle wie die Porträts von Pierrot und Harlekin beiDiese materielle Kohärenz vereinheitlicht die Gemälde nicht: Im Gegenteil, sie macht ihre Unterschiede sichtbarer.

OberflächeDie Leinwand behält die Geschwindigkeit, den Tonabnehmer und den Druck des Pinsels bei.
FarbeTransparenz, Opazität und Impastos verändern das Licht von innen.
PräsenzDas Material verleiht dem Körper, der Wand oder dem Gegenstand eine eigene Dichte.

Häufig gestellte Fragen

Lesen Sie die Pariser Schule, ohne sie zu vereinfachen

Ist die Schule von Paris eine künstlerische Bewegung?

Nicht im Sinne einer Gruppe mit einem gemeinsamen Manifest oder Stil Der Ausdruck bringt in Paris tätige Künstler, oft von anderswo, zusammen, deren Praktiken von expressiver Figuration über Kubismus bis hin zu Abstraktion reichen.

Warum stehen Modigliani und Soutine im Mittelpunkt?

Ihr Werk verkörpert sowohl die kosmopolitische Gemeinschaft von Montparnasse als auch die Bekräftigung einer unmittelbar persönlichen Schrift. Ihre Porträts, Akte, Landschaften und Stillleben wurden zu wichtigen Bildern dieser Zeit.

Warum finden wir auch Matisse, Derain oder Delaunay?

Die Schule von Paris geht über den einzigen Kreis der eingewanderten Künstler aus Montparnasse hinaus Der Begriff erlaubt es uns auch, Paris als Zentrum des Austauschs zwischen Fauvismus, Kubismus, Orphismus, Expressionismus und neuen Figurationen zu verstehen.

Sind all die hundert Werke Ölgemälde?

Ja. Die Auswahl schließt Zeichnungen, Tinten, Pastellfarben, Aquarelle, Drucke, Fotografien und Collagen aus, Träger können die Leinwand oder die Tafel sein, das gewählte Medium bleibt jedoch Öl.

Welchen Zeitraum umfasst dieser Kurs?

Das Herzstück der Rangliste liegt zwischen 1904 und 1940, von der gelbbraunen Explosion bis zu den letzten Jahren Soutines, einige Werke beleuchten die unmittelbaren Ursprünge oder Erweiterungen dieser Pariser Moderne.

Paris schreibt keine Schule vor: Es ermöglicht hundert Stimmen

Porträts von Montparnasse, Straßen von Montmartre, Landschaften von Céret, wilden Farben und kubistischer Architektur bilden eine kollektive Geschichte aus Bewegungen, Begegnungen und einzigartigen Erfindungen.

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